Egalités des chances
Dans le cadre du programme « Egalité des Chances », les
Ecoles Supérieures Militaires de St Cyr-Coëtquidan ont émis le souhait
de participer à ce dispositif sur le plan local.
Ce partenariat
avec l’IEP de Rennes est envisagé cette année scolaire avec le lycée et
ce, dans le même cadre.
Quatre lycées choisis par les Ecoles
Supérieures de St Cyr, en accord avec M. le Recteur de l’Académie de
Rennes, participent à ce dispositif original :
Le Lycée
« Beaumont » de REDON
Le Lycée « Jean Brito » de
BAIN DE BRETAGNE
Le Lycée « Brocéliande » de GUER
Le
Lycée privé « La Mennais » de PLOERMEL
Le public visé
30 lycéen(ne)s de classe de 2nde de condition
modeste, si possible boursiers, et qui sont motivé(e)s par des études
supérieures.
Elèves réparti(e) s sur les quatre établissements
d’où
7 à 8 élèves par Lycée
Les élèves sont mis sous tutorat au cours de
leur scolarité lycéenne : 2nde , 1ère et Terminale.
Les tutrices ou tuteurs
Sont des élèves de 1ère année des
Ecoles Supérieures de St Cyr-Coëtquidan, issu(e)s de milieux
modestes :
Les tutrices ou tuteurs suivent les élèves tout au
long de leur propre formation qui correspond à la durée d’un cursus en
lycée (3 ans).
Elles ou ils apportent leurs compétences auprès des
élèves pour les aider dans leur cursus lycéen
Elles ou ils motivent
les élèves concerné(e)s tout au long de leur scolarité lycéenne.
Objectifs et engagement
Un engagement est pris :
En aucun cas, les élèves
mis(e)s sous tutorat ne seront incité(e)s à poursuivre des études à
l’ESM de St Cyr-Coëtquidan.
L’objectif principal de ce programme :
Il est de motiver les élèves concerné(e)s à
entreprendre des études supérieures dans toutes les Grandes Ecoles, et a
fortiori, dans toutes les Classes Préparatoires aux Grandes
Ecoles : Sciences-Po, Mines, INSA, Polytechnique … etc …
Cette convention est signée entre les Chefs d’Etablissement des quatre lycées choisis, M. le Recteur de l’Académie de Rennes et le Général de Division Eric BONNEMAISON, Commandant les Ecoles Supérieures de St Cyr-Coëtquidan.
